ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့ စာသင်ခန်းထဲမှာ ဒီလိုပြဿနာတွေ ကြုံတွေ့ရပါသလား။ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျောင်းသားများသည် အိပ်ငိုက်ခြင်း၊ အချင်းချင်း စကားပြောကြပြီး အတန်းထဲတွင် ဂိမ်းများဆော့ကြသည်။တချို့ကျောင်းသားတွေက အတန်းက အရမ်းပျင်းတယ်လို့တောင် ပြောကြတယ်။ဒီတော့ ဒီသင်ကြားရေးအခြေအနေအောက်မှာ ဆရာတွေ ဘာလုပ်သင့်လဲ။
ဤပြဿနာကိုရင်ဆိုင်ရသောအခါ ဆရာ၊ဆရာမများသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အရည်အသွေးကို မြှင့်တင်သင့်သည်၊ ပညာရေးအပေါ် မှန်ကန်သောအမြင်ကို ဖော်ဆောင်သင့်သည်၊ ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုအစပျိုးမှုကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် ကျောင်းသားများ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် စာသင်ခန်းအတွင်း အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုကို အသုံးပြုသင့်သည်ဟု ကျွန်ုပ်ကိုယ်တိုင်ပင် ထင်မြင်ပါသည်။
ကျောင်းသားများသည် လွတ်လပ်သော အသိဥာဏ်ရှိသူများဖြစ်သည်။စာသင်ခန်းရှိ ဆရာများအား ၎င်းတို့၏ ထင်မြင်ယူဆချက်များကို တိုက်ရိုက်ဖော်ပြပါက၊ ဆရာများသည် ပြဿနာများကို ဖြစ်ရပ်ဆန်းများဖြင့် ကြည့်ရှုသင့်သည်။သမားရိုးကျ သင်ကြားနည်းစနစ်များသည် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ အရှိန်အဟုန်ဖြင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာသော စာသင်ခန်းများအတွက် မသင့်လျော်တော့ပါ။ထို့ကြောင့် ဆရာများသည် ပြဿနာကို ရင်ဆိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏ သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများကို အချိန်မီ ပြုပြင်ပြောင်းလဲသင့်သည်။
စာသင်ခန်းထဲမှာ ဆရာတွေက ကျောင်းသားတွေကို အာရုံစိုက်သင့်တယ်။အတန်းမစမီ၊ ဂိမ်းများနှင့် ဖျော်ဖြေမှုများကို ကောင်းစွာ တုံ့ပြန်နိုင်သည်။ဥပမာအားဖြင့် smart classroom ကိုအသုံးပြုခြင်း။အသံကလစ်သမားများစာအိတ်အနီတွေ ဖမ်းတဲ့ဂိမ်းကို ကစားတာက ကျောင်းသားတွေရဲ့ သင်ယူမှုမှာ စိတ်အားထက်သန်မှုကို အပြည့်အဝ နှိုးဆွပေးနိုင်ပါတယ်။စာသင်ခန်းအစတွင် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူလိုစိတ်အား အပြည့်အ၀ လှုံ့ဆော်ပေးကာ စာသင်ခန်းအတွင်း ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ဖန်တီးနိုင်သည်။
အတန်းအတွင်း ဆရာများသည် ကျောင်းသားများနှင့် ကောင်းမွန်စွာ အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်နိုင်ပြီး ကျောင်းသားများ၏ အဓိက အခန်းကဏ္ဍကို အပြည့်အဝ ကစားနိုင်သည်၊ အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်သော ကလစ်များကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများနှင့် အသိပညာ ဉာဏ်စမ်းမေးခွန်းများ ပြုလုပ်ကာ အဖွဲ့ဝင်အားလုံးကို ဖြေဆိုခြင်း၊ ကျပန်းဖြေခြင်း၊ အလျင်စလို နှင့် ရွေးချယ်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများကို စတင်လုပ်ဆောင်ရန် လှုံ့ဆော်ပေးပါသည်။ ဖြေဆိုရန်တစ်စုံတစ်ဦး။သင်ယူခြင်းအတွက် စိတ်အားထက်သန်မှုသည် ကျောင်းသားများအား မေးခွန်းများကို ရဲရင့်စွာဖြေဆိုရန် အားပေးသည်။
ဖြေဆိုပြီးနောက်၊ clicker နောက်ခံသည် ကျောင်းသားများ၏ အဖြေရလဒ်များကို အလိုအလျောက်ပြသပြီး a ကိုထုတ်ပေးသည်။clickerကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့၏ အတန်းဖော်များကြား သင်ယူမှုကွာဟချက်ကို သိနိုင်စေရန်၊ ပြိုင်ဆိုင်မှုတွင် စဉ်ဆက်မပြတ် ယှဉ်ပြိုင်ရန်နှင့် အချင်းချင်း တိုးတက်ရန် လှုံ့ဆော်ပေးသည့် အစီရင်ခံစာ။စာသင်ခန်းသင်ကြားမှု ပိုမိုကောင်းမွန်လာစေရန် အစီရင်ခံစာနှင့်အညီ သင်ကြားရေးအစီအစဥ်ကို ဆရာများက ချိန်ညှိနိုင်သည်။
သင်ကြားရေးလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ဆရာများသည် ဦးဆောင်အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ဆောင်ရွက်သင့်ပြီး ကျောင်းသားများ၏ လွှမ်းမိုးမှုအနေအထားကို လေးစားလိုက်နာရန်၊ ကျောင်းသားများအား လှုံ့ဆော်ပေးခြင်း၊ လှုံ့ဆော်ပေးခြင်း၊ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်အားထက်သန်မှု၊ တီထွင်ကြံဆမှုနှင့် သင်ယူမှုတွင် အဆက်မပြတ် လှုံ့ဆော်ပေးသင့်သည်။
စာတိုက်အချိန်- မေလ ၂၆-၂၀၂၂