ထိရောက်သော စာသင်ခန်းအတွင်း အပြန်အလှန်ဆက်ဆံမှုသည် အဘယ်နည်း။

ပညာရေးရှုထောင့်စာတမ်းများတွင် ပညာရှင်အများအပြားက သင်ကြားရေးတွင် ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများကြား ထိရောက်သောအပြန်အလှန်ဆက်ဆံရေးသည် စာသင်ခန်းသင်ကြားမှုအရည်အသွေးကို အကဲဖြတ်ရန်အတွက် အရေးကြီးသောစံနှုန်းများထဲမှတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း ပညာရှင်အများအပြားက ဆိုကြသည်။သို့သော် စာသင်ခန်းအတွင်း အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု၏ ထိရောက်မှုကို မြှင့်တင်နည်းကို သင်ကြားသူများသည် လေ့ကျင့်မှုနှင့် စူးစမ်းလေ့လာရန် လိုအပ်သည်။
သမားရိုးကျ သင်ကြားမှု အယူအဆများကို ပြောင်းလဲခြင်းနှင့် စာသင်ခန်းအတွက် သင့်လျော်သော သင်ကြားရေး အစီအစဉ်ကို ချမှတ်ခြင်းသည် မဖြစ်မနေ လိုအပ်ပါသည်။စာသင်ခန်းအပြန်အလှန်.ဆရာများသည် သင်ကြားရေးအစီအစဥ်ကို အနီးကပ်တွေးခေါ်ရန် လိုအပ်ရုံသာမက စာသင်ခန်းအတွင်းရှိ ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို ပေါင်းစပ်ရန် လိုအပ်ပြီး၊ လိုက်လျောညီထွေရှိသော သင်ကြားမှုအစီအစဥ်များကို ရေးဆွဲရန်၊ စာသင်ခန်း၏ တက်ကြွသောမျိုးဆက်ကို မြှင့်တင်ပေးသည့် ဝင်ခွင့်အမှတ်ကို အချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီ ဆုပ်ကိုင်ရန်နှင့် ကျောင်းသားများ၏ လွတ်လပ်စွာ သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ နှင့် စာသင်ခန်းထဲတွင် ရှာဖွေရေး။
ကျောင်းသားနှင့် ဆရာများ၏ အဆင့်အတန်းသည် ညီမျှသည်။ဆရာနှင့် ကျောင်းသားတိုင်း တရားမျှတစွာ ဆက်ဆံခံရရန် မျှော်လင့်ပါသည်။သို့သော် စာသင်ခန်းအတွင်း သင်ကြားရေးအပြန်အလှန် ဆက်ဆံမှုတွင် စာသင်ခန်းတစ်ခန်းရှိ ကျောင်းသားအများအပြားနှင့် ဆရာများက သူတို့ကို မျှမျှတတ ဆက်ဆံသင့်သည်။ဟိကျောင်းသားအသံ clickerပညာသင်ကြားမှုအောက်တွင် ပေါ်ပေါက်လာခဲ့သည့် ဆရာ၊ဆရာမများသည် ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံနိုင်စေရန် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။မေးခွန်းနှင့်အဖြေတွင် ကျောင်းသားများ၏ အမေးနှင့်အဖြေကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း နားလည်နိုင်သည်။သင်ကြားရေးနည်းလမ်းသည် အောင်မြင်မှုအဆင့်ပေါ်တွင် အခြေခံထားခြင်းမရှိပါ။သင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှုများတွင် "သင်ကြားရေးအခြေခံ" ရှိသည်
သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများ ကွဲပြားခြင်းသည် ညစ်ညမ်းသော စာသင်ခန်းအငွေ့အသက်ကို ထိရောက်စွာ ရှောင်ရှားနိုင်သည်။ဆရာများသည် သင်ကြားရုံသာမက မေးခွန်းများကိုလည်း မေးသင့်ပါသည်။ကျောင်းသားများသည် သော့ချက်အသိပညာအတွက် မေးခွန်းများကို အချိန်နှင့်တပြေးညီ ဖြေကြားရန် ကျောင်းသားများနှင့် အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်နိုင်သည်။ဒီအချိန်မှာ ကျောင်းသားတွေ သုံးလို့ရတယ်။ပရိသတ်တုံ့ပြန်မှုစနစ်ခလုတ်ရွေးချယ်မှုများ သို့မဟုတ် အသံအဖြေများ ပြုလုပ်ရန်။ထိုကဲ့သို့ ထိရောက်သော အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုသည် သင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှုများတွင် ပါဝင်ရန် ကျောင်းသားများ၏ လှုံ့ဆော်မှုကို လှုံ့ဆော်ပေးနိုင်သည်။
ပြဿနာများတွင် ပြဿနာအသစ်များကို ရှာဖွေခြင်းသည် ကျောင်းသားများအကြား သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ပဋိပက္ခများကို ဖြစ်စေသည်။clicker ၏နောက်ခံရှိ သင်ယူမှုဒေတာအစီရင်ခံစာမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများသည် အချင်းချင်း၏ သင်ယူမှုအခြေအနေများကို နားလည်နိုင်ပြီး ပြိုင်ဆိုင်မှုတွင် စဉ်ဆက်မပြတ် တိုးတက်ကောင်းမွန်လာနိုင်သည်။ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများကို ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် မြှင့်တင်နိုင်ပြီး ၎င်းတို့သင်ကြားသည့် အသိပညာစနစ်နှင့် အဆင်ပြေစေကာ ကွဲပြားသော သင်ကြားနည်းစနစ်များကို ဖန်တီးနိုင်သည်။
ထိရောက်သော ဆရာ-ကျောင်းသား အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်မှုသည် ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များအပေါ် ဆရာများ၏ အာရုံစိုက်မှု၊ ကျောင်းသားများ၏ သိမြင်မှုဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှုများကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းနှင့် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို အတည်ပြုခြင်းတို့ကို အခြေခံ၍ အချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီ လမ်းညွှန်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။အချိန်နှင့်တပြေးညီ အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် အားပေးမှုသည် သူ၏သင်ယူမှု၏ "စိတ်လှုပ်ရှားမှု" ဖြစ်နိုင်သည်။ထို့ကြောင့် ဆရာများသည် ကျောင်းသားများ၏ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးကို စုဆောင်းကာ ကျောင်းသားများ၏ တွေးခေါ်မှုရလဒ်များကို စုပ်ယူကာ ကျောင်းသားများ၏ ဟောပြောချက်၏ အနှစ်သာရကို သန့်စင်အောင် ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်သင့်သည်။
လူတိုင်းတွင် အခြေအနေအရပ်ရပ်အပေါ် မတူညီသော သဘောထားအမြင်များ ရှိကြသည်၊ ထို့ကြောင့် သင့်ထင်မြင်ချက်တွင် ထိရောက်သော အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုသည် အဘယ်နည်း။