ကလစ်ကာများအမည်အမျိုးမျိုးဖြင့် သွားလာကြသည်။ ၎င်းတို့ကို စာသင်ခန်းတုံ့ပြန်မှုစနစ်များ (CRS) သို့မဟုတ်ပရိသတ်တုံ့ပြန်မှုစနစ်များသို့သော် ၎င်းသည် ကျောင်းသားများသည် passive members များဖြစ်သည်ဟု ဆိုလိုနိုင်ပြီး ၎င်းသည် clicker နည်းပညာ၏ အဓိကရည်ရွယ်ချက်နှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ပြီး ၎င်းမှာ ကျောင်းသားအားလုံးကို “ပရိသတ်” တစ်ခုလုံးအစား သင်ယူမှုအသိုင်းအဝိုင်းအတွင်း တစ်ဦးချင်းအဖွဲ့ဝင်များအဖြစ် တက်ကြွစွာပါဝင်စေရန်ဖြစ်သည်။ သို့သော် clicker သည် သင့်အတန်း သို့မဟုတ် သင့်သင်ကြားမှုနည်းလမ်းကို မည်သို့ပြောင်းလဲစေသနည်း။ ဤရှုထောင့်များဖြင့် စတင်ကြပါစို့။
ကလစ်ကာများ၏ အရေးအကြီးဆုံး ဝိသေသလက္ခဏာတစ်ခုမှာ ဆရာ၊ ဆရာမများအား ချက်ချင်းတုံ့ပြန်ချက်ရရှိရန် ကူညီပေးနိုင်ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ တုံ့ပြန်ချက်သည် မှားယွင်းသောအဖြေများကို ပြင်ဆင်နိုင်ပြီး ပြင်ဆင်ထားသောအဖြေကို ပိုမိုလွယ်ကူစွာ မှတ်မိနိုင်သည့် ပြင်ဆင်မှုယန္တရားမှတစ်ဆင့် လုပ်ဆောင်ပုံရသည်။ ထို့ကြောင့် တုံ့ပြန်ချက်သည် မှန်သည် သို့မဟုတ် မှားသည်ကို ရိုးရိုးလေး ညွှန်ပြမည့်အစား မှန်ကန်သောအဖြေကို ပေးသည့်အခါ သင်ယူမှုအကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။
ကလစ်ကာများသည် ဆရာ၊ ဆရာမများအား အတန်းတက်ရောက်မှုနှင့် အတန်းပြင်ဆင်မှုအခြေအနေအကြောင်း သိရှိရန်လည်း ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ ရိုးရှင်းသော တစ်ချက်ကြည့်လိုက်ရုံသာ လိုအပ်ပါသည်။ ဟာ့ဒ်ဝဲ ကလစ်ကာများတွင်၊ သင်တန်းပို့ချသူသည် ကလစ်ကာတစ်ဦးချင်းစီ၏ သတ်မှတ်ထားသော စီရီရယ်နံပါတ်မှတစ်ဆင့် မည်သူတက်ရောက်နေသည်ကို တိုင်းတာနိုင်ပြီး ၎င်းတို့ကို ကျောင်းသားအမည်များဖြင့် မှတ်ပုံတင်ထားပါက၊ ဒေတာကို အတန်း၏ ကျန်အပိုင်းသို့ အမည်မဖော်ဘဲ သိမ်းဆည်းထားစဉ် ၎င်းတို့ကို ကြည့်ရှုရန် ရွေးချယ်နိုင်ပါသည်။
စကားမစပ်၊ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်သော ကလစ်ကာများကျောင်းသားများကို အမည်မဖော်ဘဲ ပါဝင်စေခြင်းဖြင့် အများပြည်သူရှေ့မှောက်တွင် ကျရှုံးမှုအန္တရာယ်မရှိဘဲ လူတိုင်းပါဝင်ရန် လွယ်ကူစေသည်။ ရိုးရာအတန်းဆွေးနွေးပွဲ သို့မဟုတ် ဟောပြောပွဲထက် ကျောင်းသားများက ပိုမိုဆွဲဆောင်မှုရှိသည်ဟု ယူဆသည့် ဂိမ်းကစားခြင်းပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးခြင်း။ အတန်းချိန်တစ်လျှောက်လုံး ကျောင်းသားများကို တက်ကြွစွာ သင်ယူမှုတွင် ပါဝင်စေခြင်း။ ဤအခြေခံအားဖြင့်၊ ကလစ်ကာများသည် တင်ပြနေသော အကြောင်းအရာအပေါ် ၎င်းတို့၏ နားလည်မှုအဆင့်ကို တိုင်းတာပြီး ကျောင်းသားများ၏ မေးခွန်းများအတွက် လျင်မြန်သော တုံ့ပြန်ချက်အတွက် အခွင့်အလမ်းများ ပေးပါသည်။ မိတ်ဆက်သင်တန်းများတွင် ကျောင်းသားများသည် ဘာသာရပ်နှင့်ပတ်သက်သည့် အသိပညာနည်းပါးလေ့ရှိသောကြောင့် ၎င်းတို့အတွက် မည်သည့်နက်နဲသော အကြောင်းအရာများကိုမဆို ဆွေးနွေးရန်နှင့် ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန် ခက်ခဲပါသည် - ၎င်းတို့တွင် ထိုသို့ပြုလုပ်ရန် လိုအပ်သော နောက်ခံအချက်အလက်များ မရှိနိုင်ပါ။ သို့သော် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် လုပ်ဆောင်မှု၏ အနက်သည် မိတ်ဆက်သင်တန်းများတွင် မှတ်ဉာဏ်အတွက် အရေးကြီးနေဆဲဖြစ်သည်။ လုပ်ဆောင်မှု၏ အနက်ဆိုသည်မှာ အဓိပ္ပါယ်ကုဒ်သွင်းခြင်းအဆင့်ကို ရည်ညွှန်းသည်။
QOMO စကားပြောတုံ့ပြန်မှုစနစ်သည် အတန်းတွင်း အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်မှုနှင့် တုံ့ပြန်မှု လုပ်ဆောင်ချက်ကို အခြေခံထားသော ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်သော ထုတ်ကုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ပိုမိုလက်တွေ့ကျပြီး မြင်သာသော အတန်းတွင်းပတ်ဝန်းကျင်ကို ပေးစွမ်းသည်။ ဆရာ၊ ဆရာမများနှင့် ကျောင်းသားများ၏ ဆက်သွယ်ရေးတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ တုံ့ပြန်မှုစနစ်သည် ၎င်းတို့၏ ထင်မြင်ယူဆချက်များကို ရောနှောပေးလိမ့်မည်။ ကျောင်းသားများ၏ လုပ်ဆောင်မှု နှင့် စူးစမ်းလေ့လာမှုကို အပြည့်အဝ သရုပ်ဖော်ပေးမည်ဖြစ်သည်။
ပို့စ်တင်ချိန်: ၂၀၂၃ ခုနှစ်၊ ဇန်နဝါရီလ ၆ ရက်