“ကျောင်းသားတွေကို လေ့ကျင့်ပေးပြီး နိုင်ငံတည်ဆောက်ရေးမှာ ပါဝင်နိုင်အောင် ပြင်ဆင်ပေးဖို့က ဆရာ၊ ဆရာမတွေနဲ့ အဖွဲ့အစည်းတွေရဲ့ တာဝန်ဖြစ်ပြီး၊ ဒါဟာ ပညာရေးရဲ့ အဓိက ရည်မှန်းချက်တွေထဲက တစ်ခု ဖြစ်သင့်တယ်” - တရားသူကြီး ရာမန
မတ်လ ၂၄ ရက်နေ့တွင် CJI SA Bobde မှ အိန္ဒိယ၏ နောက်တက်တရားသူကြီးချုပ်အဖြစ် အကြံပြုထားသော အကြီးတန်းတရားရုံးတရားသူကြီး NV Ramana သည် တနင်္ဂနွေနေ့တွင် နိုင်ငံ၏ ပညာရေးစနစ်၏ ဆိုးရွားသောပုံရိပ်ကို ရေးဆွဲခဲ့ပြီး “ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများ၏ စရိုက်လက္ခဏာကို တည်ဆောက်ရန် မပြင်ဆင်ထားပါ” ဟု ပြောကြားခဲ့ပြီး ယခုအခါ “ကြွက်ပြိုင်ပွဲ” အကြောင်းသာ ဖြစ်နေသည်။
တနင်္ဂနွေနေ့ ညနေပိုင်းတွင် တရားသူကြီး ရာမာနာသည် အန်ဒရာပရာဒေ့ရှ်ပြည်နယ်၊ ဗီရှာကာပတ်နမ်ရှိ Damodaram Sanjivayya အမျိုးသားဥပဒေတက္ကသိုလ် (DSNLU) ၏ ဘွဲ့နှင်းသဘင်မိန့်ခွန်းကို အွန်လိုင်းမှတစ်ဆင့် ပြောကြားနေခဲ့သည်။
"ပညာရေးစနစ်ဟာ လက်ရှိမှာ ကျောင်းသားတွေရဲ့ စရိုက်လက္ခဏာကို တည်ဆောက်ပေးဖို့၊ လူမှုရေးအသိနဲ့ တာဝန်ယူမှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေဖို့အတွက် မလုံလောက်သေးပါဘူး။ ကျောင်းသားတွေဟာ မကြာခဏဆိုသလို ကြွက်ပြိုင်ပွဲမှာ ပိတ်မိနေကြပါတယ်။ ဒါကြောင့် ကျောင်းသားတွေဟာ သူတို့ရဲ့ ပြင်ပအလုပ်အကိုင်နဲ့ ဘဝအပေါ် မှန်ကန်တဲ့အမြင်ရှိစေဖို့ ပညာရေးစနစ်ကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ဖို့ ကျွန်တော်တို့အားလုံး စုပေါင်းကြိုးပမ်းသင့်ပါတယ်" ဟု ကောလိပ်၏ သင်ကြားရေးဌာနများသို့ ပေးပို့သော သဝဏ်လွှာတွင် ၎င်းက ပြောကြားခဲ့သည်။
"ပညာရေးရဲ့ အဓိကရည်မှန်းချက်တွေထဲက တစ်ခုဖြစ်တဲ့ နိုင်ငံတည်ဆောက်ရေးမှာ ပါဝင်နိုင်အောင် ကျောင်းသားတွေကို လေ့ကျင့်ပေးပြီး ပြင်ဆင်ပေးဖို့က ဆရာ၊ ဆရာမတွေနဲ့ အဖွဲ့အစည်းတွေရဲ့ တာဝန်ပါ။ ဒါကြောင့် ပညာရေးရဲ့ အဓိကရည်ရွယ်ချက် ဖြစ်သင့်တယ်လို့ ကျွန်တော်ယုံကြည်တဲ့ အဆုံးစွန်ရည်ရွယ်ချက်ကို ရောက်စေပါတယ်။ ခံယူချက်နဲ့ စိတ်ရှည်မှု၊ စိတ်ခံစားမှုနဲ့ ဉာဏ်ရည်၊ အနှစ်သာရနဲ့ ကိုယ်ကျင့်တရားတွေကို ပေါင်းစပ်ဖို့ပါပဲ။ မာတင်လူသာကင်းဂျူနီယာရဲ့ စကားကို ကျွန်တော်ကိုးကားရရင် - ပညာရေးရဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်က လူတစ်ယောက်ကို အပြင်းအထန်စဉ်းစားတတ်အောင်နဲ့ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်တတ်အောင် သင်ကြားပေးဖို့ပါ။ ဉာဏ်ရည်နဲ့ စရိုက်လက္ခဏာကသာ စစ်မှန်တဲ့ပညာရေးရဲ့ ရည်မှန်းချက်ပါ" လို့ တရားသူကြီး ရာမာနာက ပြောပါတယ်။
တရားသူကြီး ရာမာနာကလည်း နိုင်ငံအတွင်း စံချိန်မမီသော ဥပဒေကောလိပ်များစွာ ရှိနေကြောင်းနှင့် ၎င်းသည် အလွန်စိုးရိမ်ဖွယ်ကောင်းသော လမ်းကြောင်းတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း မှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။ “တရားစီရင်ရေးဌာနက ဒါကို မှတ်သားထားပြီး ပြင်ဆင်ဖို့ ကြိုးစားနေပါတယ်” ဟု ၎င်းက ပြောကြားခဲ့သည်။
စမတ်ကျတဲ့ စာသင်ခန်းတစ်ခု တည်ဆောက်ဖို့အတွက် စမတ်ကျတဲ့ ပညာရေးဆိုင်ရာ ပစ္စည်းကိရိယာတွေ ပိုမိုထည့်သွင်းဖို့က မှန်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ဖန်ပြင်ကိုတို့ပြီးအသုံးပြုရခြင်း, ပရိသတ်တုံ့ပြန်မှုစနစ်နှင့်စာရွက်စာတမ်းကင်မရာ.
“ကျွန်တော်တို့နိုင်ငံမှာ ဥပဒေကောလိပ်နဲ့ ဥပဒေကျောင်းပေါင်း ၁၅၀၀ ကျော်ရှိပါတယ်။ အမျိုးသားဥပဒေတက္ကသိုလ် ၂၃ ခုအပါအဝင် ဒီတက္ကသိုလ်တွေကနေ ကျောင်းသား ၁.၅၀ သိန်းနီးပါး ဘွဲ့ရရှိပါတယ်။ ဒါဟာ အံ့သြစရာကောင်းတဲ့ အရေအတွက်ပါပဲ။ ဥပဒေပညာရပ်ဟာ ချမ်းသာတဲ့သူတွေရဲ့ ပညာရပ်ဆိုတဲ့ အယူအဆဟာ အဆုံးသတ်တော့မယ်ဆိုတာ ပြသနေပြီး နိုင်ငံအတွင်း ဥပဒေပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပညာရေး အခွင့်အလမ်းတွေ တိုးပွားလာတာကြောင့် လူတန်းစားအလွှာအသီးသီးက လူတွေဟာ ဒီပညာရပ်ကို ဝင်ရောက်လာနေကြပါပြီ။ ဒါပေမယ့် “အရည်အသွေးထက် အရေအတွက်” ပိုများလာတတ်ပါတယ်။ ဒါကို မှားယွင်းစွာ မယူဆလိုက်ပါနဲ့။ ကောလိပ်ကနေ ဘွဲ့ရပြီးခါစ ဘွဲ့ရတွေရဲ့ အချိုးအစားက ဒီပညာရပ်အတွက် တကယ်အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီလား ဒါမှမဟုတ် ပြင်ဆင်နေပြီလားဆိုတာ ၂၅ ရာခိုင်နှုန်းထက် နည်းမယ်လို့ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်။ ဒါဟာ အောင်မြင်တဲ့ ရှေ့နေတွေဖြစ်ဖို့ လိုအပ်တဲ့ အရည်အချင်းတွေ ရှိတဲ့ ဘွဲ့ရတွေကိုယ်တိုင်ကို ပြောတာ မဟုတ်ပါဘူး။ ඒ වෙනුවට နိုင်ငံတွင်းမှာ ကောလိပ်တွေဖြစ်တဲ့ အဆင့်အတန်းနိမ့် ဥပဒေပညာရပ်ဆိုင်ရာ အဖွဲ့အစည်းတွေ အများအပြား ရှိနေတယ်ဆိုတဲ့ မှတ်ချက်တစ်ခုပါပဲ” ဟု ၎င်းက ပြောကြားခဲ့သည်။
“နိုင်ငံအတွင်း ဥပဒေပညာရေး အရည်အသွေး ညံ့ဖျင်းမှု၏ အကျိုးဆက်များထဲမှ တစ်ခုမှာ နိုင်ငံအတွင်း အလျင်အမြန် ပေါ်ပေါက်လာသော စွဲချက်တင်ခြင်း ဖြစ်သည်။ နိုင်ငံအတွင်း ရှေ့နေများစွာ ရှိနေသော်လည်း အိန္ဒိယနိုင်ငံရှိ တရားရုံးအားလုံးတွင် စွဲချက်တင်ထားသော အမှုပေါင်း ၃.၈ ကုဋေနီးပါး ရှိနေသည်။ ဤအရေအတွက်ကို အိန္ဒိယနိုင်ငံ၏ လူဦးရေ ၁၃၀ ကုဋေခန့်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားလျှင် မြင်တွေ့ရမည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် တရားစီရင်ရေးတွင် လူများ ယုံကြည်မှု ရှိကြောင်းကိုလည်း ပြသနေသည်။ မနေ့ကမှ စတင်ခဲ့သော အမှုများသည်ပင် စွဲချက်တင်ခြင်းနှင့် ပတ်သက်သည့် စာရင်းအင်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း ဖြစ်လာသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ သတိပြုရမည်” ဟု တရားသူကြီး ရာမနာက ပြောကြားခဲ့သည်။
ပို့စ်တင်ချိန်: ၂၀၂၁ ခုနှစ်၊ စက်တင်ဘာလ ၃ ရက်