ကျောင်းသားတုံ့ပြန်မှုစနစ်များအပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရန်၊ အဆင့်များစွာရှိ တုံ့ပြန်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် ကျောင်းသားထံမှ ဒေတာစုဆောင်းရန်အတွက် အွန်လိုင်း သို့မဟုတ် မျက်နှာချင်းဆိုင် သင်ကြားရေးအခြေအနေများတွင် အသုံးပြုနိုင်သည့် ကိရိယာများဖြစ်သည်။
အခြေခံကျင့်စဉ်များ
အောက်ဖော်ပြပါ အလေ့အကျင့်များကို လေ့ကျင့်မှုအနည်းဆုံးနှင့် အချိန်မီ ရင်းနှီးမြုပ်နှံခြင်းဖြင့် သင်ကြားမှုတွင် ထည့်သွင်းနိုင်သည်-
ခေါင်းစဉ်အသစ်တစ်ခုစတင်သောအခါ ကျောင်းသားများ၏ ကြိုတင်အသိပညာကို စစ်ဆေးပါ၊ သို့မှသာ မက်ထရစ်ကိန်းကို သင့်လျော်သလို ချိန်ညှိနိုင်ပါသည်။
ကျောင်းသားများသည် ဆက်လက်မလုပ်ဆောင်မီ တင်ပြထားသည့် အယူအဆများနှင့် အကြောင်းအရာများကို လုံလောက်စွာ နားလည်ကြောင်း စစ်ဆေးပါ။
ဘာသာရပ်အလိုက် အတန်းတွင်း ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများကို လုပ်ဆောင်ပြီး ချက်ခြင်း မှန်ကန်သော တုံ့ပြန်ချက်ပေးသည်။ပရိသတ်တုံ့ပြန်မှုစနစ်.
SRS လှုပ်ရှားမှုရလဒ်များနှင့်/သို့မဟုတ် ရလဒ်များကိုတရားဝင်ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ တစ်နှစ်ပတ်လုံးတိုးတက်မှုအုပ်စုတစ်စုကို စောင့်ကြည့်ပါ။
အဆင့်မြင့်အလေ့အကျင့်များ
ဤအလေ့အကျင့်များသည် ပစ္စည်းများထုတ်လုပ်ရန် နည်းပညာနှင့်/သို့မဟုတ် အချိန်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုကို အသုံးပြုရာတွင် ပိုမိုယုံကြည်မှုလိုအပ်ပါသည်။
Remodel (လှန်) ဟောပြောပွဲ။ကျောင်းသားများသည် စက်ရှင်မစမီ အကြောင်းအရာနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံခြင်း (ဥပမာ စာဖတ်ခြင်း၊ လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ခြင်း၊ ဗီဒီယိုကြည့်ခြင်း)။ထို့နောက် သင်တန်းသည် ကျောင်းသားများသည် အကြိုအစည်းအဝေး လှုပ်ရှားမှုကို စစ်ဆေးရန်၊ ၎င်းတို့အတွက် လိုအပ်သော ကဏ္ဍများကို ရှာဖွေစစ်ဆေးရန်နှင့် ပိုမိုနက်နဲသော သင်ယူမှုကို ရရှိစေရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည့် SRS နည်းပညာအမျိုးမျိုးဖြင့် ပံ့ပိုးပေးသော အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသည့် လှုပ်ရှားမှုများ ဆက်တိုက်ဖြစ်လာသည်။
ကျောင်းသားများထံမှ ယူနစ်/ဒြပ်စင် အကြံပြုချက်ကို စုဆောင်းပါ။အွန်လိုင်းစစ်တမ်းများကဲ့သို့သော အခြားနည်းလမ်းများနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော Qomo ကို အသုံးပြုခြင်း။ကျောင်းသားအဝေးမြင့်မားသော တုံ့ပြန်မှုနှုန်းများကို ရရှိပြီး ချက်ခြင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုကို လုပ်ဆောင်နိုင်ပြီး နောက်ထပ် စုံစမ်းစစ်ဆေးရေးမေးခွန်းများကို ခွင့်ပြုသည်။ပွင့်လင်းသောမေးခွန်းများ၊ စာရွက်အသုံးပြုမှုနှင့် နောက်ဆက်တွဲကျောင်းသားအာရုံစိုက်မှုအဖွဲ့များကဲ့သို့သော အရည်အသွေးရှိသောမှတ်ချက်များနှင့် ဇာတ်ကြောင်းကိုဖမ်းယူရန် နည်းလမ်းများစွာရှိပါသည်။
တစ်နှစ်ပတ်လုံး ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ တိုးတက်မှုကို စောင့်ကြည့်ပါ (စနစ်တွင် ၎င်းတို့ကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ရန် လိုအပ်သည်)။
လက်တွေ့အတန်းများတွင် ကျောင်းသားတက်ရောက်မှုကို ခြေရာခံပါ။
ဝန်ထမ်းများနှင့် အာကာသရင်းမြစ်များအပေါ် ဖိအားများကို လျှော့ချရန်အတွက် အုပ်စုငယ်များစွာသော ကျူတိုရီရယ်များကို ပိုကြီးသည့်အရာများအဖြစ် ပြောင်းလဲပါ။အမျိုးမျိုးသော SRS နည်းစနစ်များကို အသုံးပြုခြင်းသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ ထိရောက်မှုနှင့် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ကျေနပ်မှုကို ထိန်းသိမ်းထားသည်။
အုပ်စုကြီးများတွင် အမှုတွဲအခြေပြု သင်ယူမှု (CBL) ကို လွယ်ကူချောမွေ့အောင် ပြုလုပ်ပါ။CBL သည် ကျောင်းသားများနှင့် ကျူရှင်ဆရာကြားတွင် မြင့်မားသောအပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှု လိုအပ်သောကြောင့် ကျောင်းသားအုပ်စုငယ်များနှင့် အသုံးပြုသည့်အခါတွင်သာ ထိရောက်မှုရှိပါသည်။သို့သော်၊ အမျိုးမျိုးသော အခြေခံ SRS နည်းစနစ်များကို အသုံးပြုခြင်းသည် ပိုမိုကြီးမားသောအုပ်စုများအတွက် CBL ကို ထိထိရောက်ရောက် အကောင်အထည်ဖော်နိုင်စေပြီး အရင်းအမြစ်များအပေါ် ဖိအားများကို သိသိသာသာလျှော့ချပေးသည်။
စာတိုက်အချိန်- ဒီဇင်ဘာ- ၀၃-၂၀၂၁