အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသောကျောင်းသားသော့ချက်များ

ကျောင်းသား - တုံ့ပြန်မှုစနစ်များ (SRS) သည်အထူးသဖြင့်စာရင်းသွင်းထားသည့်ပို့ချချက်များ၌တက်ကြွစွာသင်ယူမှုကိုတိုးမြှင့်ပေးမည့်ခဲယဉ်းသောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးရန်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသောလူတန်းစားရွေးကောက်ပွဲဆိုင်ရာနည်းပညာကိုပြောင်းလဲစေသောနည်းပညာပုံစံဖြစ်သည်။ ဤနည်းပညာကို 1960 ပြည့်နှစ်များကတည်းကအဆင့်မြင့်ပညာရေးတွင်အသုံးပြုခဲ့သည်။ (Judson နှင့် Scarada) ရပ်ကွက် et al ။ SRS နည်းပညာ၏ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ကိုမျိုးဆက်သုံးမျိုးဆက်သုံးမျိုးဆက်များကိုခွဲဝေပါ။

(1960 နှင့် 70), အနီအောက်မေ့နှင့်ရေဒီယိုကိုထည့်သွင်းသည့်ဒုတိယမျိုးဆက်ယာယီဗားရှင်း -ကြိမ်နှုန်းကြိုးမဲ့ခလုတ်များ(1980 ပြည့်လွန်နှစ်များ - ပစ္စုပ္ပန်) နှင့်တတိယမျိုးဆက်ဝက်ဘ်အခြေပြုစနစ်များ (1990) ။

အစောပိုင်းစနစ်များကိုမူလကရိုးရာ, မျက်နှာချင်းဆိုင်သင်တန်းများအတွက်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသည်။ မကြာသေးမီကအချို့ကုန်အမှတ်တံဆိပ်အချို့ကိုအွန်လိုင်းသင်တန်းများနှင့်အလိုက်သင့်သည်။ အဆင့်မြင့်ပညာရေးကို အသုံးပြု. အလိုက်သင့်သည်အလိုက်သင့်သည်။ အဆင့်မြင့်ပညာရေးမတက်မှီ, သို့မဟုတ်အုပ်စုလိုက်တုန့်ပြန်မှုစနစ်များကိုပထမဆုံးအကြိမ်အသုံးပြုခြင်း (Focus အုပ်စုများ, 0 န်ထမ်းများလေ့ကျင့်သင်ကြားမှုအစည်းအဝေးများ) နှင့်အစိုးရ () အဖွဲ့များ (သို့မဟုတ်)အီလက်ထရောနစ်မဲပြဌာန်းချက်များနှင့်စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေးများတွင်စာရင်းဇယားနှင့်ပြသခြင်း) ။

၏စစ်ဆင်ရေး ကျောင်းသား - တုံ့ပြန်မှုစနစ်များရိုးရှင်းသောသုံးဆင့်ဖြစ်စဉ်ကို:

1) အတန်းကာလအတွင်း

ဆွေးနွေးမှုသို့မဟုတ်သင်ကြားပို့ချခြင်း, နည်းပြပြသ

သို့မဟုတ်မေးခွန်းတစ်ခုသို့မဟုတ်ပြ problem နာကိုနှုတ်ခမ်း

- ယခင်ကကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားသည့် (သို့) ကျောင်းသားတစ် ဦး မှကျောင်းသားတစ် ဦး မှ "ယင်ကောင်" ကို "ပျံဝဲ" ထုတ်ပေးသည်။

2) Wireless HandHeld Keypads (သို့) web-based input devices တွေကိုသုံးပြီးသူတို့ရဲ့အဖြေတွေမှာကျောင်းသားအားလုံးရဲ့သော့ချက်,

3) တုံ့ပြန်မှုများ

နည်းပြ၏ကွန်ပျူတာမော်နီတာနှင့် overheadprojector မျက်နှာပြင်နှစ်ခုလုံးတွင်လက်ခံခြင်း, စုစည်းခြင်းနှင့်ပြသခဲ့သည်။ ကျောင်းသား၏တုန့်ပြန်မှုများကိုဖြန့်ဝေခြင်းသည်ကျောင်းသားများသို့မဟုတ်နည်းပြဆရာအားဆွေးနွေးမှုသို့မဟုတ်နောက်ဆက်တွဲမေးခွန်းတစ်ခုသို့မဟုတ်တစ်ခုထက်ပိုသောမေးခွန်းများနှင့်ထပ်မံလေ့လာရန်လှုံ့ဆော်ပေးနိုင်သည်။

ဤအပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသောသံသရာသည်နည်းပြဆရာနှစ် ဦး စလုံးသည်မရေရာဒွိုင်းများကိုဖြေရှင်းခြင်းသို့မဟုတ်ခေါင်းစဉ်အပေါ်ပိတ်ပစ်မှုသို့ရောက်ရှိခဲ့သည်အထိဆက်လက်တည်ရှိနိုင်သည်။ SRS အလားအလာရှိသောအကျိုးကျေးဇူးများ

ကျောင်းသားတုဟဟော့ဒ်စနစ်များသည်တာ 0 န် 0 တ္တရား (3) ခုစလုံးတွင်သင်ကြားခြင်း,

သုတေသနနှင့်ဝန်ဆောင်မှု။ ကျောင်းသား - တုန့်ပြန်မှုစနစ်များ၏အများဆုံးဖော်ပြထားသောရည်မှန်းချက်မှာအောက်ပါဒေသများရှိကျောင်းသားများကိုလေ့လာရန်ဖြစ်သည်။ 1) အတန်းတက်ခြင်းနှင့်ပြင်ဆင်မှုကိုတိုးတက်အောင်ပြုလုပ်ခြင်း, 2) Clarm Entren Tearching, 2) Clear Rease တွင်ပိုမိုတက်ကြွစွာပါ 0 င်မှု,

သင်ယူခြင်း, 5) ပိုမိုကောင်းမွန်သောသင်ယူမှုနှင့်ကျောင်းအပ်မှုကင်းလွတ်ခြင်း, 6) နှင့်ကျောင်းသားစိတ်ကျေနပ်မှု .7

ကျောင်းသား - တုန့်ပြန်မှုစနစ်အားလုံး၏ဒုတိယအခြေခံဂိုးမှာအနည်းဆုံးနည်းလမ်းနှစ်မျိုးဖြင့်သင်ကြားခြင်းစွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေရန်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများ၏တုန့်ပြန်မှုစနစ်များနှင့်အတူသင်တန်းများ, ပါဝင်မှုသို့မဟုတ်ဆွေးနွေးမှု၏အရှိန်အဟုန်မြှင့်ခြင်းနှင့်လေ့လာမှုအပေါ်) ကျောင်းသားများအားလုံး (အတန်းထဲတွင်မြင့်မားသော extronts မဟုတ်) ကျောင်းသားများအားလုံးမှချက်ချင်းတုံ့ပြန်ချက်များအလွယ်တကူရနိုင်သည်။ ဤအချိန်မီပြန်လည်ဖြေကြားချက်သည်နည်းပြဆရာအားနည်းပြဆရာအားပိုမိုကောင်းမွန်သောတရားသူကြီးအားတရားစွဲဆိုခြင်း, ရှင်းလင်းခြင်း, ထို့အပြင်နည်းပြဆရာသည်ကျောင်းသား၏လိုအပ်ချက်များကိုပိုမိုအကဲဖြတ်ရန်ကျောင်းသား၏လူ ဦး ရေအချိုးအစား, သဘောထားများသို့မဟုတ်အပြုအမူများအပေါ်အချက်အလက်များကိုအလွယ်တကူစုဆောင်းနိုင်သည်။