စာသင်ခန်းအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုအတွက်ပရိသတ်ကိုတုန့်ပြန်မှုစနစ်

ယနေ့ခေတ်ခေတ်သစ်စာသင်ခန်းများတွင်ပညာတတ်များသည်ကျောင်းသားနှင့်ဆက်နွယ်မှုနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုကိုမြှင့်တင်ရန်ဆန်းသစ်သောနည်းလမ်းများကိုရှာဖွေနေကြသည်။ ဤရည်မှန်းချက်အောင်မြင်မှုအတွက်အလွန်ထိရောက်သောဖြစ်ရန်သက်သေပြခဲ့သည့်နည်းပညာတစ်ခုမှာဖြစ်သည်ပရိတ်သတ်တုံ့ပြန်မှုစနစ်တစ် ဦး အဖြစ်လူသိများသည်Clicker Response System။ ဤအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုကိရိယာသည်ကျောင်းသားများအားစာသင်ခန်းဆွေးနွေးမှုများ, ဉာဏ်စမ်းပဟေ and ိပက်ခများနှင့်စစ်တမ်းများတွင်တက်ကြွစွာပါ 0 င်ရန်,

ပရိသတ်ကိုတုန့်ပြန်မှုစနစ်တွင် Clickers များသို့မဟုတ်တုန့်ပြန်မှု pads များအဖြစ်လူသိများသောလက်ကိုင်ကိရိယာများနှင့်ကွန်ပျူတာသို့မဟုတ်ပရိုဂျက်တာ 0 န်ဆောင်မှုတစ်ခုနှင့်ချိတ်ဆက်ထားသောလက်ခံပစ္စည်းများကိုဖော်ပြထားသည်။ ဤကလစ်များသည်ခလုတ်များသို့မဟုတ်နည်းပြဆရာမှမေးခွန်းများအတွက်အချိန်နှင့်တပြေးညီတုံ့ပြန်မှုများပေးရန်ကျောင်းသားများအတွက်အသုံးပြုနိုင်သောခလုတ်များသို့မဟုတ်သော့များတပ်ဆင်ထားသည်။ တုံ့ပြန်မှုများကိုချက်ချင်းဂရပ်များသို့မဟုတ်ဇယားပုံစံများဖြင့်အချက်အလက်များကိုစုဆောင်းပြီးပြသသည့်လက်ခံသူထံသို့ချက်ချင်းကူးစက်သည်။ ဤချက်ချင်းတုံ့ပြန်ချက်သည်ကျောင်းသားများ၏နားလည်မှုကိုပြီးမြောက်ရန်, သူတို့၏သင်ကြားမှုကိုအညီလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်ရန်နှင့်အချက်အလက်များအပေါ် အခြေခံ. အကျိုးဖြစ်ထွန်းသောဆွေးနွေးမှုများပြုလုပ်ရန်ရည်ရွယ်သည်။

ပရိသတ်ကိုတုန့်ပြန်သောစနစ်ကိုအသုံးပြုခြင်း၏အဓိကအားသာချက်များအနက်မှတစ်ခုမှာပါ 0 င်မှုတိုးပွားလာသည်။ Clicker များနှင့် နှိပ်. ကျောင်းသားများသည်၎င်းတို့၏ထင်မြင်ယူဆချက်များနှင့်အတွေးအခေါ်များကိုဝေဖန်ခြင်းသို့မဟုတ်ရှက်တတ်လျှင်ပင်ပိုမိုယုံကြည်မှုရှိလာသည်။ ရွယ်တူချင်းများကရွယ်တူချင်းများကစစ်ကြောစီရင်ခြင်းကိုကြောက်ရွံ့ခြင်းကိုဖယ်ရှားပေးသည်။ တုံ့ပြန်မှုများ၏အမည်မသိသဘောသဘာဝသည်ကျောင်းသားများအားမိမိတို့ကိုယ်ကိုဖော်ပြသည့်သက်တောင့်သက်သာရှိသည့်လုံခြုံစိတ်ချရသောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။

ထို့အပြင်ပရိသတ်ကိုတုန့်ပြန်မှုစနစ်သည်တက်ကြွစွာသင်ယူခြင်းနှင့်ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းကိုအားပေးအားမြှောက်ပြုသည်။ Passive Leading အစားကျောင်းသားများသည်နည်းပြဆရာကဖော်ပြသောမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုခြင်းဖြင့်အကြောင်းအရာနှင့်တက်ကြွစွာထိတွေ့ဆက်ဆံသည်။ ဤအချက်ကသူတို့ကိုဝေဖန်ခြင်း, သတင်းအချက်အလက်များကိုပြန်လည်သိမ်းဆည်းခြင်း, Clicker System မှရရှိသောချက်ချင်းတုံ့ပြန်ချက်များသည်ကျောင်းသားများကိုမိမိတို့၏နားလည်မှုနှင့်ခွဲခြားသတ်မှတ်ရန်လိုအပ်သည့်နေရာများကို ထပ်မံ. ရှင်းလင်းရန်သို့မဟုတ်လေ့လာရန်လိုအပ်သည့်နေရာများကိုအကဲဖြတ်ရန်ခွင့်ပြုသည်။

ကျောင်းသားများကိုအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်စောင့်ကြည့်လေ့လာရန်ခွင့်ပြုသည့်အတိုင်းသင်တန်းပို့ချသူများသည်ပရိသတ်များမှတုန့်ပြန်မှုစနစ်မှလည်းအကျိုးကျေးဇူးရရှိစေသည်။ Clicker များမှကောက်ယူသောအချက်အလက်များသည်တစ် ဦး ချင်းနှင့်လူတန်းစားကျယ်သောနားလည်မှုအဆင့်သို့အဖိုးတန်သောထိုးထွင်းသိမြင်မှုကိုပေးသည်။ အားနည်းချက်များကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းအားဖြင့်သင်တန်းပို့ချသူများသည်သူတို့၏သင်ကြားရေးမဟာဗျူဟာများကိုပြုပြင်ပြောင်းလဲနိုင်သည်, အကြောင်းအရာများကိုပြန်လည်ပြင်ဆင်ခြင်းနှင့်မှားယွင်းသောအယူအဆများကိုချက်ချင်းဖြေရှင်းနိုင်သည်။ ဤအချိန်မီ 0 င်ရောက်စွက်ဖက်မှုသည်အတန်းအစား၏ရလဒ်များကိုသိသိသာသာတိုးတက်စေနိုင်သည်။

ထို့အပြင်ပရိသတ်ကိုတုန့်ပြန်မှုစနစ်သည်စာသင်ခန်းထိတွေ့ဆက်ဆံမှုနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုကိုအားပေးအားမြှောက်ပြုသည်။ ကျောင်းသားများအားလုံး၏တက်ကြွစွာပါ 0 င်မှုများကိုအားပေးအားမြှောက်ပြုသည့်သတင်းအချက်အလက်ဉာဏ်စမ်းစစ်တမ်းများနှင့်စစ်တမ်းများနှင့်စစ်တမ်းများကိုပြုလုပ်ရန်သင်တန်းပို့ချသူများသည် Clicker များကိုသုံးနိုင်သည်။ ဤအပြန်အလှန်အပြန်အလှန်လုပ်ဆောင်မှုများသည်ဆွေးနွေးမှုများ, ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏တုံ့ပြန်မှုများကိုနှိုင်းယှဉ်။ ဆွေးနွေးနိုင်ပြီးခေါင်းစဉ်တွင်ကွဲပြားခြားနားသောအမြင်များကိုရရှိနိုင်သည်။ ဤပူးပေါင်းလေ့လာမှုချဉ်းကပ်မှုသည်အရေးပါသောအတွေးအခေါ်,

နိဂုံးချုပ်အနေဖြင့်ပရိသတ်ကိုတုန့်ပြန်မှုစနစ်သည်နှိပ်စက်တုန့်ပြန်မှုစနစ်ဖြင့်စာသင်ခန်းနှင့်ကျောင်းသားထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကိုမြှင့်တင်ပေးသည့်အစွမ်းထက်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤနည်းပညာသည်ပါ 0 င်မှု, တက်ကြွသောသင်ယူမှု, ပရိသတ်ကိုတုန့်ပြန်မှုစနစ်ကိုအသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်ပညာတတ်များသည်ပညာရေးကြီးထွားမှုနှင့်အောင်မြင်မှုအတွက်အောင်မြင်မှုရရှိစေရန်တက်ကြွသောပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဝန်းကျင်များကိုဖန်တီးနိုင်သည်။