အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်နိုင်သော ကီးဘုတ်များသင်ခန်းစာတစ်ခု၏အစတွင်၊ ကျောင်းသား၏ ကနဦးခေါင်းစဉ်အသိပညာကို အကဲဖြတ်ရန်နှင့် ခေါင်းစဉ်များ၏ အစီအစဉ်အတွက် ကျောင်းသားများ၏ ထည့်သွင်းစဉ်းစားမှုကို ခွင့်ပြုရန်၊ ခေါင်းစဉ်တစ်ခုအတွင်း ကျောင်းသား၏ သင်ယူမှုကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး အသိပေးရန်နှင့် ဗျူဟာအမျိုးမျိုး၏ နှိုင်းရထိရောက်မှုကို တိုင်းတာရန်အတွက် ပုံသွင်းအကဲဖြတ်ခြင်းအဖြစ် ယေဘုယျအားဖြင့် မေးခွန်း ၄ ခုမှ ၆ ခုအထိ အသုံးပြုခဲ့သည်။
Keypad အကဲဖြတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည် သင်ခန်းစာများအတွင်း စာတတ်မြောက်ရေးကိရိယာတစ်ခုအဖြစ် အသုံးဝင်ကြောင်းလည်း သက်သေပြခဲ့သည်။
သိပ္ပံနည်းကျဘာသာစကားကို တီထွင်ပြီး အထင်အမြင်လွဲမှားနေသောနေရာများကို ရှင်းလင်းပါ။တုံ့ပြန်မှုစနစ် ကီးဘုတ်များကျောင်းသားများ၏ ကိုယ်ပိုင်သင်ယူမှုအပေါ် တုံ့ပြန်မှုနှင့် ၎င်းတို့အသုံးပြုမှုအပေါ် ၎င်းတို့၏တုံ့ပြန်မှုကို တိုင်းတာရန်အတွက်လည်း အသုံးပြုခဲ့သည်။ကီးပတ်များ.
Keypad များကို summative assessment အတွက် tool အဖြစ် တိုက်ရိုက်အသုံးမပြုခဲ့ဘဲ ကျောင်းကသာ အသုံးပြုခဲ့သည်။
ဘောပင်နှင့် စက္ကူစမ်းသပ်မှုများပါဝင်သည့် အကဲဖြတ်အစီအစဉ်က ဤအခန်းကဏ္ဍကို ဖြည့်ဆည်းပေးခဲ့သည်။ ပုံမှန်အားဖြင့် Keypad မေးခွန်းသည် ကျွန်ုပ်အတွေ့အကြုံအရ သိရှိထားသည့် မေးခွန်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဖြစ်များသော အထင်အမြင်လွဲမှားမှု အများအပြား။
ဥပမာအားဖြင့် နယူတန်၏ ရွေ့လျားမှုနိယာမများဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာများပြီးနောက် အောက်ပါမေးခွန်းကို မေးမြန်းခဲ့သည်။
ကောင်လေးတစ်ယောက်ဟာ ပြားချပ်ချပ်ကွန်ကရစ်ကြမ်းပြင်ပေါ်မှာ လေးလံတဲ့သေတ္တာတစ်လုံးကို တည်ငြိမ်တဲ့အမြန်နှုန်းနဲ့ တွန်းနိုင်ရုံပါပဲ။ ကောင်လေးက ပြထားတဲ့အတိုင်း အားကိုသုံးတာကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရင် (ထည့်သွင်းချက်ကိုကြည့်ပါ)၊ ဘယ်ဟာက
အောက်ပါဖော်ပြချက်များ မှန်ကန်ပါသလား။
၁။ ကောင်လေးဟာ သေတ္တာပေါ်မှာ သက်ရောက်တဲ့ ပွတ်တိုက်အားထက် အနည်းငယ်ပိုကြီးတဲ့ အားကို အသုံးပြုနေပါတယ်။
၂။ ကောင်လေးသည် သေတ္တာပေါ်တွင် သက်ရောက်သော ပွတ်တိုက်အားနှင့် ညီမျှသော အားကို အသုံးပြုနေသည်။
၃။ ကောင်လေးက သူ့အပေါ်သက်ရောက်တာထက် သေတ္တာကို ပိုကြီးတဲ့အားသုံးနေတယ်။
၄။ ကောင်လေး သက်ရောက်တဲ့ အားဟာ သေတ္တာကို ကြမ်းပြင်ပေါ်မှာ အရှိန်မြှင့်ဖို့ လုံလောက်ပါတယ်။
စစ်တမ်းရလဒ်များကို အောက်ပါတို့အတွက် ဆွေးနွေးခဲ့ကြသည်-
၁။ မေးခွန်းတစ်ခုကိုဖတ်သည့်အခါ ၎င်းတို့အားလုံး မှတ်သားထားကြောင်း သေချာစေရန် သတိထားရန် လိုအပ်ကြောင်းကို မီးမောင်းထိုးပြပါ။
မေးခွန်းအတွင်း ပေးထားသော အရေးကြီးသော အသေးစိတ်အချက်အလက်များ (စာမေးပွဲနည်းစနစ်) နှင့်
၂။ ပါဝင်ပတ်သက်သော ရူပဗေဒကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် အချိန်ယူသောအခါ မေးခွန်းများကို မည်မျှလွယ်ကူစွာ ဖြေဆိုနိုင်ကြောင်း ပြသရန် နယူတန်၏ ဥပဒေများကို မီးမောင်းထိုးပြပါ။
အခြားရွေးချယ်စရာအဖြေများအကြောင်း အောက်ပါဆွေးနွေးချက်သည် ပုံမှန်ဖြစ်သည်။
အဖြေ ၁: ကျောင်းသားက သေချာမစဉ်းစားမိတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် ပေါ့ဆစွာဖတ်မိတဲ့အခါ အများဆုံးရွေးချယ်ခံရတဲ့ အဖြေတွေထဲက တစ်ခုပါ။ သေတ္တာကိုစတင်ရွေ့လျားဖို့အတွက် အားဟာ ပွတ်တိုက်မှုထက် ပိုကြီးရမှာမှန်ပေမယ့် မေးခွန်းက ကောင်လေးဟာ သေတ္တာကို တည်ငြိမ်တဲ့အမြန်နှုန်း၊ ဆိုလိုသည်မှာ ကြမ်းပြင်ဟာ ပြားချပ်ချပ် (အလျားလိုက်) ဖြစ်နေလို့ တွန်းနေပြီးဖြစ်တယ်လို့ ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ဖော်ပြထားပါတယ်။
အဖြေ ၂: မေးခွန်းများဖြင့်ဖော်ပြထားသောအခြေအနေသည် နယူတန်၏ပထမနိယာမကို အပြည့်အဝသရုပ်ပြသောကြောင့် အဖြေမှန်ပါသလား။ ဆိုလိုသည်မှာ သေတ္တာသည် ပြားချပ်ချပ်ကြမ်းပြင်ပေါ်တွင် တည်ငြိမ်သောအမြန်နှုန်းဖြင့် ရွေ့လျားနေသောကြောင့် အားများသည် ဟန်ချက်ညီနေရမည်ဖြစ်သောကြောင့် ပွတ်တိုက်မှုသည် ညီမျှသည်။
အသုံးချသောအင်အား။
အဖြေ ၃: နယူတန်၏ တတိယနိယာမအရ မည်သည့်သက်ရောက်မှုအပေါ်မဆို တူညီသော တုံ့ပြန်မှုအား အမြဲရှိသည်ဟု ဆိုထားသောကြောင့် မှန်ကန်နိုင်မည်မဟုတ်ပါ။
အဖြေ ၄: သေတ္တာသည် တည်ငြိမ်သောအမြန်နှုန်းဖြင့် ရွေ့လျားပြီး ထို့ကြောင့် ၎င်းသည် အရှိန်မမြှင့်ပါ (အလျင်ပြောင်းလဲနေသည်) ဟု ကျွန်ုပ်တို့အား ပြောထားသောကြောင့် လုံးဝအဓိပ္ပာယ်မရှိပါ။
အမှားများ၏ အကြောင်းရင်းများကို ချက်ချင်းဆွေးနွေးနိုင်စွမ်းသည် ကျောင်းသားအများအပြားအတွက် အလွန်အသုံးဝင်ကြောင်း မှတ်ချက်ပြုခဲ့ကြသည်။
အလုံးစုံသော် ကျောင်းသားအားလုံးနီးပါးထံမှ တုံ့ပြန်မှုမှာ အလွန်အပြုသဘောဆောင်ပြီး သင်ခန်းစာများအတွင်း တစ်ဦးချင်းပါဝင်မှုနှင့် အာရုံစူးစိုက်မှု သိသိသာသာ တိုးတက်လာပါသည်။ ငယ်ရွယ်သော ယောက်ျားလေးများသည် အလွန်နှစ်သက်ကြပုံရသည်။
ကီးပတ်များကို အသုံးပြုပြီး အတန်းကိုရောက်တဲ့အခါ ပထမဆုံးပြောလေ့ရှိတာက
"ဒီနေ့ Keypad တွေသုံးကြမလား"
ပို့စ်တင်ချိန်: ၂၀၂၂ ခုနှစ်၊ ဧပြီလ ၂၁ ရက်