ယနေ့ခေတ်ကြားဖြတ်ကျောင်းသားသော့ချက်များကိုယနေ့ကျွန်ုပ်တို့အသုံးပြုနေပါသလား။

အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု keypadsယေဘုယျအားဖြင့်သင်ခန်းစာတစ်ခု၏အစတွင်သင်ခန်းစာတစ်ခုစီအတွက်မေးခွန်း 4 မှ 6 ခုအတွက်မေးခွန်း 4 ခုမှ 6 ခုအတွက်အသုံးပြုသည်။ ကန ဦး ကျောင်းသားခေါင်းစဉ်ဗဟုသုတကိုအကဲဖြတ်ရန်နှင့်ခေါင်းစဉ်များ၏ sequence ကိုအဘို့အကျောင်းသားထည့်သွင်းခွင့်ပြုရန်; နှင့်ခေါင်းစဉ်သည်ကျောင်းသားများကိုလေ့လာခြင်းနှင့်သတင်းအချက်အလက်များကိုလေ့လာခြင်းနှင့်သတင်းအချက်အလက်များကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့်သတင်းအချက်အလက်များကိုခွဲခြားရန်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောမဟာဗျူဟာများ၏ထိရောက်မှုကိုတိုင်းတာရန်နှင့်အသိပေးရန်။

Keypad အကဲဖြတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည်စာတတ်မြောက်ရေးကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့်သင်ခန်းစာများတွင်လည်းအသုံးဝင်သည်

သိပ္ပံနည်းကျဘာသာစကားကိုဖော်ထုတ်ပြီးအထင်လွဲမှားသောဒေသများရှင်းလင်းပါ။ အပေြာင်းတုံ့ပြန်မှုစနစ် keypadsကျောင်းသားများ၏တုံ့ပြန်မှုကိုမိမိတို့၏သင်ယူမှုကိုတိုင်းတာရန်နှင့်၎င်းတို့၏အသုံးပြုမှုကိုတုံ့ပြန်ရန်လည်းအသုံးပြုခဲ့သည်Keypads.

အဆိုပါ keypads သည်ကျောင်းကိုအချုပ်ခံရသည့်အကဲဖြတ်မှုအတွက်ကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့်တိုက်ရိုက်မသုံးခဲ့ပါ

Pen နှင့်စက္ကူစစ်ဆေးမှုများပါ 0 င်သည့်အကဲဖြတ်ခြင်းအစီအစဉ်သည်ဤအခန်းကဏ် fill ကိုဖြည့်ဆည်းပေးခဲ့သည်။ ပုံမှန်အားဖြင့် Keypad မေးခွန်းတစ်ခုသည်အတွေ့အကြုံမှကျွန်ုပ်သိသည့်နေရာတစ်ခုဖြစ်သည်

အများအပြားဘုံအယူအဆများ။

ဥပမာအားဖြင့်,

ကောင်လေးတစ်ယောက်ကလေးလံတဲ့သေတ္တာကိုပြားချပ်ချပ်ခိုင်ခိုင်လုံလုံကြမ်းပြင်ပေါ်မှာမြန်မြန်ဆန်ဆန်မြန်မြန်ဆန်ဆန်တွန်းအားပေးနိုင်ရုံပဲ။ ကောင်လေးကပြထားတဲ့အတိုင်းအင်အားကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်း (ထည့်သွင်းပါ)

အောက်ပါဖော်ပြချက်များမှန်ကန်ပါသလား

1. ကောင်လေးကသေတ္တာထဲမှာလုပ်တဲ့ပွတ်တိုက်ထက်ပိုပြီးပိုကြီးတဲ့အင်အားကိုကျင့်သုံးနေတယ်။

2 ။ ကောင်လေးကသေတ္တာထဲမှာလုပ်ရပ်တွေကိုလုပ်တဲ့ပွတ်တိုက်နဲ့တန်းတူကိုကျင့်သုံးနေတယ်

3 ။ ကောင်လေးကသူနဲ့သက်ဆိုင်တဲ့ထက် box ကိုပိုကြီးတဲ့အင်အားကိုသုံးနေတယ်

4. ကောင်လေးကကောင်လေးကမသက်ဆိုင်တဲ့ကောင်လေးဟာကြမ်းပြင်ကိုဖြတ်ပြီး box ကိုအရှိန်မြှင့်ဖို့လုံလောက်တဲ့ကြီးမားပါတယ်။

စစ်တမ်းရလဒ်များအားဆွေးနွေးရန်အတွက်ဆွေးနွေးခဲ့ကြသည်။

1 ။ သူတို့အားလုံးသတိပြုမိစေရန်သေချာစေရန်မေးခွန်းတစ်ခုကိုဖတ်ရှုရာတွင်သတိထားရန်လိုအပ်ကြောင်းကိုမီးမောင်းထိုးပြပါ

အရေးကြီးသောအသေးစိတ်အချက်အလက်များ (စာမေးပွဲနည်းစနစ်) တွင်ဖော်ပြထားသောအရေးကြီးသောအသေးစိတ်အချက်အလက်များနှင့်

2 ။ နယူတန်၏ပညတ်များကိုရုပ်သိမ်းရန်နယူတန်၏ဥပဒေများကိုပြသနိုင်သည့်ရူပဗေဒကိုစဉ်းစားရန်အချိန်ယူသောအခါမည်မျှအလွယ်တကူမေးခွန်းများပြုလုပ်နိုင်သည်ကိုပြသရန်။

အခြားရွေးချယ်စရာအဖြေများကိုအောက်ပါဆွေးနွေးမှုသည်ပုံမှန်အတိုင်းဖြစ်သည်။

အဖြေ 1 - ကျောင်းသားအားမစဉ်းစားမိသောသို့မဟုတ်ပေါ့ပေါ့ဆဆမစဉ်းစားမိသည့်အခါအများဆုံးရွေးချယ်ထားသောအဖြေများအနက်မှတစ်ခုဖြစ်သည်။ အင်အားကိုရွေ့လျားနေသောအကောင်အထည်ဖော်မှုသည်ပွတ်တိုက်ထက်ပိုမိုများပြားရမည်။

အဖြေ 2 - မေးခွန်းများမှဖော်ပြထားသောအခြေအနေမှာအဖြေမှန်သည်နယူတန်၏ပထမ ဦး ဆုံးဥပဒေကိုပြသသည်နှင့်အမျှတပ်ဖွဲ့များသည်မျှတမှုရှိရမည်ဖြစ်သောကြောင့်,

လျှောက်ထားအင်အားသုံး။

အဖြေ (3) နယူတန်၏တတိယဥပဒေကမည်သည့်လျှောက်ထားသူအားမဆိုတန်းတူတုံ့ပြန်မှုအင်အားစုတစ်ခုအမြဲတမ်းရှိသည်ဟုဆိုသောကြောင့်မမှန်ပါ

အဖြေ 4 - ကျွန်ုပ်တို့ box ကိုပြောသည်မှာသေချာသည်မှာကျွန်ုပ်တို့ box ကိုပြောသည်မှာမှန်မှန်မြန်ဆန်သောမြန်နှုန်းကိုရွေ့လျားစေပြီး,

အမှားများအတွက်အကြောင်းပြချက်များကိုချက်ချင်းဆွေးနွေးနိုင်စွမ်းသည်ကျောင်းသားအမြောက်အများအတွက်အလွန်အသုံးဝင်သည်ဟုမှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။

ယေဘုယျအားဖြင့်ကျောင်းသားအားလုံးနီးပါးမှတုန့်ပြန်မှုသည်တစ် ဦး ချင်းစီတွင်ပါဝင်မှုတိုးပွားလာခြင်းနှင့်သင်ခန်းစာများအတွင်းအာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်အလွန်ကောင်းသည်။ ငယ်ရွယ်သောယောက်ျားလေးများသည်တကယ်ကိုနှစ်သက်ပုံရသည်

Keypads ကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်မကြာခဏပထမ ဦး ဆုံးအရာအတန်းသို့ရောက်သောအခါကဆိုသည်

"ဒီနေ့ keyboard တွေကိုငါတို့သုံးနေပြီလား"