ပညာရေးအတွက်ကြိုးမဲ့တုံ့ပြန်မှုစနစ်များ၏မြင့်တက်

ကျောင်းသား့ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကိုမြှင့်တင်ရန်ကြိုးပမ်းမှုတွင်မွေးစားခြင်းအပြန်အလှန်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများနှင့်တံတားလေ့လာမှုကွာဟချက်များ, ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများသည်ဆန်းသစ်သောဖြေရှင်းနည်းများကိုပိုမိုပြောင်းလဲစေနိုင်သည်ကြိုးမဲ့တုံ့ပြန်မှုစနစ်များကြောင်းအချိန်နှင့်တပြေးညီတုံ့ပြန်ချက်စွမ်းရည်နှင့်အတူကျောင်းသားများကိုလုပ်ပိုင်ခွင့်။ မကြာခဏရည်ညွှန်းအဖြစ်ဤစနစ်များကို "ကျောင်းသားအဝေးပြေး"Active ပါ 0 င်မှုမြှင့်တင်ခြင်း,

ကြိုးမဲ့တုန့်ပြန်မှုစနစ်များကိုစာသင်ခန်းများ၌ပေါင်းစည်းခြင်းသည်ပိုမိုပြောင်းလဲနေသောနှင့်တုန့်ပြန်သောတုန့်ပြန်သောပညာရေးဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်သို့သိသိသာသာပြောင်းလဲသွားသည်။ မေးခွန်းများ, ဉာဏ်စမ်းပဟေ es ိများနှင့်စစ်တမ်းများကိုတုန့်ပြန်ခွင့်ပြုသည့်လက်ကိုင်ကိရိယာများဖြင့်ကျောင်းသားများကိုချက်ချင်းပေးပြီး, ဤချက်ချင်းတုံ့ပြန်ချက်ယန္တရားသည်ကျောင်းသား၏ပါ 0 င်မှုကိုအားပေးရုံသာမကဆရာများကိုကျောင်းသားနားလည်မှုများကိုအချိန်မှန်တိုင်းတာရန်,

ကျောင်းသားအဝေးမှများ၏အဓိကအားသာချက်များအနက်မှတစ်ခုမှာအပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသောထိတွေ့ဆက်ဆံမှုမှတစ်ဆင့်တက်ကြွစွာသင်ယူခြင်းကိုတိုးမြှင့်နိုင်သည့်စွမ်းရည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများအားစာသင်ခန်းလှုပ်ရှားမှုများနှင့်အကဲဖြတ်မှုများတွင်တက်ကြွစွာပါ 0 င်ခြင်းအားဖြင့်ဤကြိုးမဲ့တုပသောစနစ်များသည် passive နားထောင်သူများအားစေ့စပ်ညှိနှိုင်းမှုများသို့ပြောင်းလဲခြင်းကိုပြောင်းလဲစေသည်။ ရွေးချယ်မှုမျိုးစုံမေးခွန်းများဖြေဆိုခြင်း, အကြောင်းအရာများနှင့်စပ်လျဉ်း။ ထင်မြင်ချက်များကိုမျှဝေခြင်း,

ထို့အပြင်ကြိုးမဲ့တုန့်ပြန်မှုစနစ်များသည်ပညာရေးတွင်ပါ 0 င်ခြင်းနှင့်တန်းတူညီမျှမှုကိုမြှင့်တင်ရန်အတွက်အရေးပါသောအခန်းကဏ် play မှပါ 0 င်သည်။ ကျောင်းသားများအားအသံနှင့်ပလက်ဖောင်းဖြင့်သူတို့၏အတွေးများနှင့်ထင်မြင်ချက်များကိုထုတ်ဖော်ပြောဆိုရန်သူတို့၏နောက်ခံသို့မဟုတ်သင်ယူခြင်း ဦး စားပေးမှုများမည်သို့ပင်ရှိပါစေ, ဤစနစ်များသည်ကျောင်းသားတိုင်းသည်ပစ္စည်းနှင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံရန်, ဤပါ 0 င်မှုသည်ကျောင်းသားများအကြားပါဝင်ခြင်းနှင့်ပါ 0 င်ခြင်းတို့၏အဓိပ္ပာယ်ကိုမရရှိနိုင်ပါ။

ကြိုးမဲ့တုံ့ပြန်မှုစနစ်များ၏နောက်ထပ်သိသာသောအကျိုးကျေးဇူးမှာကျောင်းသားများ၏စွမ်းဆောင်ရည်နှင့်နားလည်မှုနှင့် ပတ်သက်. အချိန်နှင့်တပြေးညီအချက်အလက်များကိုစုဆောင်းရန်စွမ်းရည်ဖြစ်သည်။ ဤကိရိယာများမှတစ်ဆင့်ကျောင်းသားများ၏တုန့်ပြန်မှုများကိုရှာဖွေခြင်းနှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းအားဖြင့်ပညာပေးသူများသည်ကျောင်းသားများ၏တိုးတက်မှု, အစွမ်းသတ္တိနှင့်နောက်ထပ်အားဖြည့်လိုအပ်သည့်ဒေသများသို့အဖိုးတန်သောထိုးထွင်းသိမြင်မှုကိုရရှိစေသည်။ ဤအချက်အလက်များနှင့်တုံ့ပြန်ချက်နှင့်တုံ့ပြန်ချက်များနှင့်တုံ့ပြန်ချက်များသို့ချဉ်းကပ်နည်းသည်ပညာပေးမဟာဗျူဟာများ, 0 င်ရောက်စွက်ဖက်မှုများ,

ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများသည်ကျောင်းသားအဝေးပြေးများနှင့်ကြိုးမဲ့တုန့်ပြန်မှုစနစ်များ၏အလားအလာရှိသောအလားအလာကိုဆက်လက်လက်ခံ ဆက်လက်. ပညာရေးရှုခင်းသည်ပြောင်းလဲနေသောဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကိုမြှင့်တင်ရန်, နားလည်မှုကိုအကဲဖြတ်ရန်နှင့်လေ့လာရေးအတွေ့အကြုံများအားကိုယ်ပိုင်ရွေးချယ်မှုဆိုင်ရာလေ့လာမှုအတွေ့အကြုံများအတွက်နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအားကိုအသုံးချခြင်းအားဖြင့်ဤစနစ်များကိုခေတ်သစ်ပညာရေးရှုခင်းများကိုပူးပေါင်းလုပ်ကိုင်ရန်ကြိုးပမ်းနေသည်။ ကျောင်းသား၏ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကိုတိုးမြှင့်ခြင်းအားဖြင့်တက်ကြွစွာလေ့လာခြင်းနှင့်အားလုံးပါဝင်ခြင်းများကိုမြှင့်တင်ရန်နှင့်အားလုံး 0 ိညာဉ်ရေးရာစနစ်များကိုမြှင့်တင်ခြင်း,